Convenciones de redacción y mecanografiado

• Se escriben con letra todas las cifras que aparezcan al principio de una oración.
• Se escriben con letra todos los números menores de 10.
• Se escriben con números arábigos:
  • fechas
  • números de páginas
  • porcentajes
  • fracciones
  • decimales

• Se escribe con minúscula el nombre de los meses en español.
• No se abrevian los meses dentro del texto.

• Se subrayan
  • libros
  • revistas
  • obras de teatro
  • periódicos
  • poemas largos

• Se ponen entre comillas:
  • artículos
  • ensayos
  • capítulos
  • poemas cortos
  • cuentos
  • canciones

• Se enumera en forma continua todo el trabajo comenzado por la primera página del texto. Esta numeración se continúa con la bibliografía y los anexos.
• Se escriben los números en la ESQUINA SUPERIOR DERECHA.
  EXCEPCIÓN: EN las páginas que llevan título los números van centrados en la parte inferior de la página.

• Texto: doble espacio
• Citas largas: renglón seguido
• Bibliografía: renglón seguido la información de un libro y doble espacio entre un libro y otro
• Títulos: van centrados y se dejan dos espacios dobles tel título del texto

• Se escribe el nombre completo de la persona la primera vez que se utiliza en el texto: William Faulkner.
• Se anota sólo el apellido las siguientes veces: Faulkner.

• Texto: cinco espacios para indicar párrafos.
• Notas: cinco espacios para indicar párrafos.

• Entre paréntesis dentro del texto
• Sin enumerar
• Si el autor no está mencionado dentro del texto, sólo se pone el año en que se publicó el libro y la(s) página(s). Ejemplo (Cook 1981:33-34)
• Si el año en un mismo autor se repite, se señala con letras.
  Ejemplos:       (1979a:24)
                       (1979b:72-75)
                       (Krashen 1983a:67)
                       (Krashen 1983b:102-103)
  

• Menos de 4 líneas
• Forman parte del texto y van entrecomilladas
• Se escriben a doble espacio
• Llevan al final la fuente entre paréntesis

En consecuencia, y según nuestro criterio, en una cultura hay una relación inversa entre el saber y la afectividad. Además, debe distinguirse lo individual de lo colectivo: "lo individual define nuestras diferencias, lo colectivo nuestras similitudes con los demás" (Guiraud 1984:111).

• Más de 4 renglones
• No llevan comillas
• Se centran en la página
• Se escriben a renglón seguido
• Llevan al final la fuente entre paréntesis

1. CONVENCIONES GENERALES

   UN AUTOR:	Elliot, P.
   DOS AUTORES:	Denham, P. y Hughes, D.
   TRES AUTORES:	Hyde, H.; Jones, T. y Smithe, D.
   MÁS DE TRES AUTORES:	Roberts, J.; Tillich, P.; Blank, B. y Jones, A.
   SIN AUTOR:	Se comienza con el título del libro/artículo y se alfabetiza.
   SIN AUTOR PERO CON CONOCIMIENTO DEL NOMBRE:	[Wright, A.]
   AUTOR CON SEUDÓNIMO:	Twain, M. [S.L.Clemens]
   SIN FECHA DE PUBLICACIÓN Y SIN DERECHOS RESERVADOS (copyright):	[s.f.]
   SIN FECHA DE PUBLICACIÓN PERO CON DERECHOS RESERVADOS:	(D.R. 1980)
   SIN EDITORIAL:	[s.e.]
   SIN LUGAR DE EDICIÓN:	[s.l.]
   EDITOR/COMPLILADOR:	Se pone(n) la(s) inicial(es) del nombre, el apellido y entre paréntesis (ed.)/(com.)
   PREPOSICIONES:	Se anotan al final Ejemplo: Torre, E. de la
   TÍTULOS ACADÉMICOS O NOBILIARIOS:	Se excluyen
   NOMBRES CLÁSICOS:	Se escriben como mejor se conocen
   APELLIDOS COMPUESTOS:	Se alfabetizan por el primer apellido
   NOMBRES CON Mc, Mac:	Se alfabetizan como si todos comenzaran con Mac (lo mismo con St., Saint)
   NOMBRES GERMÁNICOS CON DIÉRESIS:	Se alfabetizan como si la 'ä' fuera ae, la 'ö' fuera oe y la 'ü' fuera ue.

   
   
2. SUCESIÓN DE OBRAS DEL MISMO AUTOR:
   • Después de la primera vez que se menciona al autor, se utiliza una línea contínua de doce golpes seguida por un punto ____________.
   • Se utiliza el orden cronólogico.
   • Se es el mismo año, se pone "a", "b", "c". Por ejemplo, 1978a, 1978b.
   
   
3. MÁRGENES Y SANGRÍAS
   • Se comienza al margen y se hace la sangría en el segundo renglón.
   
   
4. ESPACIOS
   • Se usa renglón seguido para la información de un solo libro y doble espacio entre libro y libro.
   
   
5. EJEMPLOS DE PÁGINAS BIBLIOGRÁFICAS
   Allen, J.P.B. y Corder, S.P. 1974. The Edinburgh Course of Applied Linguistics.
                  Vol. 3. Oxford University Press, _pp.
   Austin, J.L. (D.R. 1952). How to Do Things with Words. Oxford: Oxford
                  University Press. _pp.
   Bender, B.; Francescato, G. y Salzman, Z. 1952. "Frislian Phonology". Word, Vol. 8:
                  216-23.
   Blatchford, C.H. 1976. "The Silent Way and Teacher Teaching". En J.F. Fanselow y
                  R.H. Cryme (eds.) On TESOL'76. Washington: TESOL, _pp.
   Brown, G. 1977. Listening to Spoken English. Londres: Longman, _pp.
   Correl, W. 1961. Lernpsychologie. Donauwörth: Auer. __pp.
   Hever, M. 1970. "Zur Struktur der Fremdsprachen-Lernpsychologie".
                  Der Fremdsprachliche Unterricht. _pp.
   Horguelin, P. 1978. Pratique de la révision. Montreal: Linguatech. _pp.
   Joyal, B. 1969. "Initiation à la traduction par la révision". Meta, Vol. XIV,
                  _pp.
   Vivaldi, G.M. 1980 Curso de redacción. Madrid: Paraninfo. _pp.

©Pilar Ortega Soto